原標(biāo)題：

樂陵市獲評(píng)全國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣——

從“基本均衡”到“優(yōu)質(zhì)均衡”的跨越

AI課程進(jìn)課堂

陽光大課間讓小學(xué)生動(dòng)起來

設(shè)施完善的教室

教師陪餐關(guān)注學(xué)生身心健康

學(xué)生吃上營養(yǎng)餐

鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)宿舍安上了空調(diào)

德州新聞網(wǎng)訊 記者胥愛珍 通訊員趙世振 龐建磊

2025年底，教育部公布新一批全國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣（市、區(qū)）名單，樂陵市名列其中，標(biāo)志著德州市在該項(xiàng)國家級(jí)榮譽(yù)上“零的突破”，意味著樂陵義務(wù)教育實(shí)現(xiàn)從“基本均衡”到“優(yōu)質(zhì)均衡”的歷史性跨越。

榮譽(yù)背后，是一場歷時(shí)數(shù)年的系統(tǒng)性攻堅(jiān)。面對(duì)城鄉(xiāng)不平衡、師資不均、質(zhì)量參差等現(xiàn)實(shí)短板，樂陵市如何一步步通過這項(xiàng)代表縣域義務(wù)教育最高水平的認(rèn)定？近日，記者深入樂陵城鄉(xiāng)中小學(xué)，踏訪校園、對(duì)話師生，探尋樂陵市上下以民為本、實(shí)干攻堅(jiān)，破解城鄉(xiāng)教育失衡難題的奮斗歷程，感受優(yōu)質(zhì)均衡教育帶來的變化。

直面短板破解痛點(diǎn)，以硬投入重塑均衡格局

“城區(qū)學(xué)位緊張”“農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校設(shè)施落后、資源分散”“音體美等學(xué)科教師在鄉(xiāng)村不足”，幾年前，這是樂陵義務(wù)教育發(fā)展存在的現(xiàn)實(shí)問題。

黨的二十大明確提出“加快義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化”，樂陵市委、市政府敏銳把握國家戰(zhàn)略導(dǎo)向，深刻認(rèn)識(shí)到優(yōu)質(zhì)均衡不是“基本均衡”的簡單升級(jí)，而是教育資源配置、辦學(xué)質(zhì)量、育人內(nèi)涵的全方位提質(zhì)，是回應(yīng)群眾“上好學(xué)”期盼的必然選擇。

樂陵市委、市政府主要領(lǐng)導(dǎo)多次調(diào)研教育工作，將促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡列為重點(diǎn)民生工程，錨定“德州第一、全省一流”目標(biāo)，成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，層層壓實(shí)責(zé)任，形成“黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府負(fù)責(zé)、部門協(xié)同、學(xué)校主責(zé)、社會(huì)參與”的工作格局，舉全市之力破解教育均衡發(fā)展瓶頸。

“實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡最重要的是實(shí)打?qū)嵔鉀Q問題，每一分投入都花在孩子身上、用在辦學(xué)實(shí)處?！睒妨晔薪腆w局黨組書記、局長溫海東的話，道出工作初心。

針對(duì)排查出的城區(qū)學(xué)位緊張、農(nóng)村學(xué)校設(shè)施落后、民辦學(xué)校辦學(xué)不規(guī)范等短板，樂陵市出臺(tái)一系列硬性措施，以“真金白銀”的投入、精準(zhǔn)有力的舉措，補(bǔ)齊硬件短板，優(yōu)化資源配置。

在學(xué)位供給上，采取“新建+改造+轉(zhuǎn)公”多種模式，2022年以來，阜昌中學(xué)、千紅湖小學(xué)、鐵營中學(xué)等一批教育重點(diǎn)項(xiàng)目相繼投入使用，老二中完成改造升級(jí)，義務(wù)教育階段累計(jì)新增學(xué)位8600個(gè)，有效化解了城區(qū)大校額、大班額難題，讓孩子們實(shí)現(xiàn)“就近入學(xué)、舒心就學(xué)”。同時(shí)，穩(wěn)妥停辦10處不規(guī)范民辦學(xué)校，將1所民辦學(xué)校整體轉(zhuǎn)公，實(shí)現(xiàn)3000多名師生無震蕩分流，全部安置到公辦學(xué)校，凈化了區(qū)域教育生態(tài)。

走進(jìn)千紅湖小學(xué)，教學(xué)樓寬敞明亮，操場平整寬闊，多功能教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室一應(yīng)俱全。作為新建學(xué)校，千紅湖小學(xué)按照省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，配備了先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施和專業(yè)的師資隊(duì)伍，自投入使用以來，迅速成為周邊群眾認(rèn)可的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，目前在校學(xué)生達(dá)700余人。

農(nóng)村學(xué)校的變化更是讓人刮目相看。記者在鄭店鎮(zhèn)中心小學(xué)看到，教學(xué)樓煥然一新，教室里安裝了護(hù)眼燈和空調(diào)，冬季取暖、夏季降溫不再是難題；實(shí)驗(yàn)室里，孩子們親手操作實(shí)驗(yàn)器材，探索科學(xué)的奧秘?！耙郧岸焐险n孩子們凍得手腳冰涼，現(xiàn)在有了空調(diào)，教室暖和得很；實(shí)驗(yàn)課也有條件每周都能上了，孩子們太開心了?！编嵉赕?zhèn)中心小學(xué)校長劉安勝說。

聚焦群眾關(guān)切，近幾年，樂陵市實(shí)施“冬暖夏涼”“護(hù)眼燈安裝”“午餐午休擴(kuò)容”三大民生實(shí)事，累計(jì)投入4300萬元，安裝空調(diào)2466臺(tái)，為1450間教室配備護(hù)眼燈，實(shí)現(xiàn)城區(qū)小學(xué)午餐午休全覆蓋，惠及師生6.9萬人。同時(shí)，將全市31處中小學(xué)食堂全部轉(zhuǎn)為自主經(jīng)營，嚴(yán)把食材采購、加工、留樣等各個(gè)環(huán)節(jié)，讓孩子們吃得安全、吃得營養(yǎng)，用細(xì)微之處的用心，守護(hù)孩子們健康成長。

深耕課堂提質(zhì)量，集團(tuán)化辦學(xué)促均衡

“以前，鄉(xiāng)村學(xué)校的教研活動(dòng)多是‘閉門造車’，老師缺乏交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，教學(xué)方法傳統(tǒng)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。自從加入教育集團(tuán)，跟著城里的優(yōu)質(zhì)學(xué)校學(xué)習(xí)，我們的教學(xué)水平得到提升。”大孫小學(xué)校長齊飛感慨道。

作為樹人合作發(fā)展聯(lián)盟校的成員校，大孫小學(xué)曾面臨語文學(xué)科教學(xué)能力薄弱的難題，聯(lián)盟核心校寨頭堡小學(xué)便安排大孫小學(xué)選派年輕教師到寨頭堡小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)，共享語文教學(xué)資源、教研成果，解了大孫小學(xué)的燃眉之急。

硬件升級(jí)是基礎(chǔ)，質(zhì)量提升才是目的。樂陵市教體局督導(dǎo)室主任李曉東表示：“優(yōu)質(zhì)均衡就是讓城鄉(xiāng)孩子無論在哪里上學(xué)，都能享受到同等質(zhì)量的教育，都能擁有出彩的機(jī)會(huì)?！?/p>

為縮小城鄉(xiāng)、校際教學(xué)質(zhì)量差距，樂陵市以集團(tuán)化辦學(xué)為抓手，深入實(shí)施“強(qiáng)課樂學(xué)”工程，推動(dòng)教學(xué)改革提質(zhì)增效，讓優(yōu)質(zhì)教育資源流動(dòng)起來。

自2023年全面推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)以來，樂陵市通過“核心校+新建校”“核心校+薄弱?！薄昂诵男?農(nóng)村?！钡饶Ｊ?，組建12個(gè)義務(wù)教育集團(tuán)、4個(gè)合作發(fā)展聯(lián)盟，全市城鄉(xiāng)義務(wù)教育階段89所學(xué)校納入教育集團(tuán)或聯(lián)盟管理，覆蓋率達(dá)100%，惠及鄉(xiāng)村中小學(xué)生3.5萬名。

樂行健合作發(fā)展聯(lián)盟是樂陵市中學(xué)聯(lián)盟校的典型代表，由楊安鎮(zhèn)中學(xué)作為核心校，牽頭6所成員校開展合作?！拔覀儼阎暗摹?lián)合教研’改為‘聯(lián)動(dòng)教研’，打破校際壁壘，讓優(yōu)質(zhì)教研資源流動(dòng)起來?！睏畎叉?zhèn)中學(xué)校長封勇介紹，核心校定期組織骨干教師到成員校送課、聽課、評(píng)課，開展同課異構(gòu)活動(dòng)，倒逼一線教師提升教學(xué)能力。

在集團(tuán)化辦學(xué)引領(lǐng)下，樂陵市各學(xué)校形成了“一校帶多校、校校共提高”的良好格局。阜平小學(xué)教育集團(tuán)著力推廣閱讀文化，核心校帶動(dòng)郭家小學(xué)、鄭店小學(xué)等農(nóng)村學(xué)校開設(shè)特色閱讀課程。實(shí)驗(yàn)小學(xué)作為核心校，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入校園建設(shè)，打造“漢字廣場”“經(jīng)典竹簡墻”，讓學(xué)生在潛移默化中接受傳統(tǒng)文化熏陶；其集團(tuán)內(nèi)的千紅湖小學(xué)、花園小學(xué)等學(xué)校，借鑒實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校園文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身特點(diǎn)打造特色校園文化，形成“美美與共”的校園文化生態(tài)。

“強(qiáng)課樂學(xué)”工程是樂陵市提升教學(xué)質(zhì)量的“引擎”之一，打造自主、合作、探究的“1115”高效課堂模式，讓學(xué)生從“被動(dòng)聽課”變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”。

“以前上課，老師講、學(xué)生聽，課堂很枯燥，有時(shí)會(huì)走神，現(xiàn)在老師引導(dǎo)我們分組討論、自主探究，還會(huì)設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)，我越來越喜歡上課了，學(xué)習(xí)成績也提高了不少?！备凡袑W(xué)九年級(jí)12班學(xué)生崔靖琪說。阜昌中學(xué)作為“強(qiáng)課樂學(xué)”工程試點(diǎn)學(xué)校，積極探索高效課堂模式，教師課前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，課上聚焦重點(diǎn)難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極提問，課后精準(zhǔn)布置作業(yè)，實(shí)現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)輕負(fù)”。

在“強(qiáng)課樂學(xué)”工程推進(jìn)中，樂陵市舉辦優(yōu)質(zhì)課選拔、命題能力大賽、教學(xué)“比拼”等一系列活動(dòng)，搭建教師交流展示平臺(tái)；組織教研員深入課堂，聽課評(píng)課、指導(dǎo)教學(xué)，幫助教師優(yōu)化教學(xué)方法；各城鄉(xiāng)小學(xué)結(jié)合地域特色、學(xué)校特點(diǎn)，開設(shè)特色課程，提升學(xué)生核心素養(yǎng)。如今，樂陵市高效課堂模式已在全市推廣，課堂效率顯著提高，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣明顯增強(qiáng)。

強(qiáng)師賦能鑄匠心，隊(duì)伍建設(shè)添活力

開元中學(xué)八年級(jí)的道德與法治課教師李麗，自2002年參加工作起，就專注道法課程的教授，曾獲省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，6次獲得德州優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，2017年起成立李麗名師工作室，2020年獲評(píng)德州名師，現(xiàn)為齊魯名師人選，今年通過了教師系列高級(jí)職稱的評(píng)審?！叭猩舷铝己玫慕逃虒W(xué)環(huán)境，為我們的成長助力，作為一名老師，我覺得很幸福?！崩铥惪烊丝煺Z。

高素質(zhì)、專業(yè)化、均衡化的教師隊(duì)伍，是實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要支撐。針對(duì)城鄉(xiāng)師資分布失衡、農(nóng)村教師隊(duì)伍老化、學(xué)科配置不均等問題，樂陵市深入實(shí)施“強(qiáng)教樂培”工程，通過“引、培、流、帶”四項(xiàng)舉措，錘煉了一支能學(xué)善教、樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍，推動(dòng)城鄉(xiāng)師資力量均衡配置。

近年來，樂陵市通過重點(diǎn)師范院校自主招聘、政府購買服務(wù)等方式，重點(diǎn)補(bǔ)充農(nóng)村學(xué)校和薄弱學(xué)科教師，優(yōu)化教師隊(duì)伍年齡、學(xué)歷結(jié)構(gòu)，目前中小學(xué)教師本科以上學(xué)歷占比達(dá)98%?！拔沂?021年通過招聘來到這里的，學(xué)校實(shí)施‘青藍(lán)工程’，年輕教師和老教師結(jié)對(duì)子，培訓(xùn)機(jī)會(huì)也多，我很愿意在這里教書?！蔽鞫梧l(xiāng)中心小學(xué)教師趙春曉說。

像趙春曉這樣的年輕教師還有很多，他們?cè)鶚妨甑霓r(nóng)村校園，成為推動(dòng)農(nóng)村教育發(fā)展的新生力量。

樂陵市按照“整體規(guī)劃，分層遞進(jìn)，突出骨干，面向全員”的原則，構(gòu)建全方位、多層次的教師培訓(xùn)體系。依托“山東省互聯(lián)網(wǎng)+教師專業(yè)發(fā)展工程”，開展教師全員培訓(xùn)，實(shí)行線上線下相結(jié)合的研修。針對(duì)農(nóng)村教師，采取聯(lián)片教研、送課到校等方式，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)，提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。

“市里組織我們多次參加省、市級(jí)培訓(xùn)，還經(jīng)常邀請(qǐng)專家來指導(dǎo)，讓我們有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法?！睂?shí)驗(yàn)中學(xué)教師魯微微說，她參加了教師交流活動(dòng)，到花園鎮(zhèn)中學(xué)任教，把自己所學(xué)帶到農(nóng)村學(xué)校，也和農(nóng)村教師交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，和他們一起成長。

近年來，樂陵市推動(dòng)城鄉(xiāng)、校際交流教師553人，破解了農(nóng)村教師超編、城區(qū)教師緊缺的結(jié)構(gòu)性矛盾。

此外，樂陵市還完善教師激勵(lì)機(jī)制，提高農(nóng)村教師待遇，在評(píng)先樹優(yōu)、職稱評(píng)定等方面向農(nóng)村教師和一線教師傾斜，讓教師安心從教、熱心從教、舒心從教?！耙郧稗r(nóng)村學(xué)校留不住好老師，音體美等薄弱學(xué)科教師緊缺，現(xiàn)在條件好了，優(yōu)秀教師愿意來農(nóng)村任教，學(xué)科配置也均衡了，教師成長得快，孩子們也能享受到全面的教育。”西段鄉(xiāng)中心小學(xué)校長張春杰說，近幾年，學(xué)校有3位優(yōu)秀教師被提拔擔(dān)任其他學(xué)校的校長，老師們都感覺很有奔頭，“全國義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展縣創(chuàng)建成功，讓廣大教師備受鼓舞，大家覺得干勁更足了?！?/p>