□本報(bào)記者李榕本報(bào)通訊員彭曉徐成健張偉靖

“大禹一箭定海疆，東海龍王退潮疆……”11月30日，禹城市市中街道新湖社區(qū)文化書(shū)院內(nèi)，7歲的“小講師”王小雨繪聲繪色地講述著大禹治水的傳說(shuō)，臺(tái)下座無(wú)虛席，掌聲陣陣。

自11月初新湖社區(qū)文化書(shū)院“大禹文化故事我來(lái)講”活動(dòng)啟動(dòng)以來(lái)，這樣由居民登臺(tái)主講的場(chǎng)景每周都在上演，一批批“百姓講師”的涌現(xiàn)，讓“身邊人講身邊事、百姓話說(shuō)百姓事”的文化傳承新風(fēng)在基層扎根。

作為全市首家社區(qū)書(shū)院，新湖社區(qū)文化書(shū)院的核心活力源于一支特殊的師資隊(duì)伍。“我們打破年齡、職業(yè)、學(xué)歷的界限，讓文化傳承的接力棒真正交到居民手中?！笔兄薪值傈h工委宣傳委員韓露介紹，書(shū)院發(fā)起的故事宣講活動(dòng)已吸引400余名居民報(bào)名，涵蓋農(nóng)民、個(gè)體商販、外賣(mài)騎手等多元群體，10名表現(xiàn)突出者經(jīng)培訓(xùn)后成為特聘“百姓講師”，正式持證上崗。

60歲的退休職工陳玉鳳，就是從書(shū)院學(xué)員轉(zhuǎn)型為“講師”的典型代表。憑借幼年練就的乒乓球技藝，陳玉鳳主動(dòng)報(bào)名成為義務(wù)教練，每周定時(shí)指導(dǎo)居民訓(xùn)練。“以前總覺(jué)得退休了沒(méi)用處，現(xiàn)在站在球場(chǎng)教大家打球，看著學(xué)員們進(jìn)步，比自己打球還開(kāi)心！”陳玉鳳的話道出了不少“百姓講師”的心聲。在書(shū)院的平臺(tái)上，他們從文化受益者變成了傳播者。

“百姓講師”的蓬勃生長(zhǎng)，源于禹城市基層文化人才建設(shè)的創(chuàng)新機(jī)制。為破解文化服務(wù)“供不應(yīng)求”難題，當(dāng)?shù)剞饤墶拔▽W(xué)歷論”，構(gòu)建“專(zhuān)職+兼職+志愿者”三級(jí)人才梯隊(duì)，將高校學(xué)生、退休教師、非遺傳承人、技能達(dá)人等悉數(shù)納入志愿服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，建起了50余人的“百姓師資庫(kù)”。

與之配套的“固定+點(diǎn)單”課程模式，更讓“百姓講師”有了用武之地。固定課程由專(zhuān)業(yè)講師把控質(zhì)量，而居民“點(diǎn)單”的個(gè)性化課程，則全部由“百姓講師”承接。從書(shū)法繪畫(huà)到運(yùn)動(dòng)健身，從非遺技藝到家鄉(xiāng)故事，講師們用接地氣的語(yǔ)言和熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)授課，讓課堂充滿煙火氣?！爸v師都是街坊鄰居，講的內(nèi)容聽(tīng)得懂、用得上，我們都愛(ài)來(lái)！”新湖社區(qū)居民趙金鳳說(shuō)，孩子放學(xué)后在書(shū)院跟著“百姓講師”學(xué)講故事，自己也能順便參與合唱班，一舉兩得。

“書(shū)院周末不打烊，就是要讓‘百姓講師’的身影常出現(xiàn)，讓家鄉(xiāng)的故事常流傳?！庇沓鞘形麄鞑扛辈块L(zhǎng)吳境軒介紹，作為禹城市創(chuàng)建全域文化社區(qū)的重要板塊，文化書(shū)院已開(kāi)設(shè)聲樂(lè)、戲曲、舞蹈、瑜伽、非遺手工等20多門(mén)課程，為周邊居民提供高質(zhì)量、多元化、專(zhuān)業(yè)性的學(xué)習(xí)資源。為讓“百姓講師”隊(duì)伍永葆活力，文化書(shū)院還建立動(dòng)態(tài)考核機(jī)制，實(shí)現(xiàn)講師隊(duì)伍“能進(jìn)能出、優(yōu)勝劣汰”。目前，依托文化書(shū)院，全市已打造“幸福學(xué)堂”“國(guó)學(xué)讀書(shū)會(huì)”“銀齡曲藝社團(tuán)”“青年夜?！钡忍厣放祈?xiàng)目10余個(gè)，累計(jì)開(kāi)課100余場(chǎng)次。

“‘百姓講師’們用最樸實(shí)的話語(yǔ)，講好家鄉(xiāng)故事、傳遞鄰里溫情，不僅讓文化服務(wù)精準(zhǔn)落地，更催生出群眾自我教育、自我管理、自我服務(wù)的基層治理新局面?！眳蔷耻幷f(shuō)。