□本報記者李榕本報通訊員彭曉徐成健張偉靖

“大禹一箭定海疆，東海龍王退潮疆……”11月30日，禹城市市中街道新湖社區(qū)文化書院內(nèi)，7歲的“小講師”王小雨繪聲繪色地講述著大禹治水的傳說，臺下座無虛席，掌聲陣陣。

自11月初新湖社區(qū)文化書院“大禹文化故事我來講”活動啟動以來，這樣由居民登臺主講的場景每周都在上演，一批批“百姓講師”的涌現(xiàn)，讓“身邊人講身邊事、百姓話說百姓事”的文化傳承新風(fēng)在基層扎根。

作為全市首家社區(qū)書院，新湖社區(qū)文化書院的核心活力源于一支特殊的師資隊伍。“我們打破年齡、職業(yè)、學(xué)歷的界限，讓文化傳承的接力棒真正交到居民手中?！笔兄薪值傈h工委宣傳委員韓露介紹，書院發(fā)起的故事宣講活動已吸引400余名居民報名，涵蓋農(nóng)民、個體商販、外賣騎手等多元群體，10名表現(xiàn)突出者經(jīng)培訓(xùn)后成為特聘“百姓講師”，正式持證上崗。

60歲的退休職工陳玉鳳，就是從書院學(xué)員轉(zhuǎn)型為“講師”的典型代表。憑借幼年練就的乒乓球技藝，陳玉鳳主動報名成為義務(wù)教練，每周定時指導(dǎo)居民訓(xùn)練?！耙郧翱傆X得退休了沒用處，現(xiàn)在站在球場教大家打球，看著學(xué)員們進(jìn)步，比自己打球還開心！”陳玉鳳的話道出了不少“百姓講師”的心聲。在書院的平臺上，他們從文化受益者變成了傳播者。

“百姓講師”的蓬勃生長，源于禹城市基層文化人才建設(shè)的創(chuàng)新機制。為破解文化服務(wù)“供不應(yīng)求”難題，當(dāng)?shù)剞饤墶拔▽W(xué)歷論”，構(gòu)建“專職+兼職+志愿者”三級人才梯隊，將高校學(xué)生、退休教師、非遺傳承人、技能達(dá)人等悉數(shù)納入志愿服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，建起了50余人的“百姓師資庫”。

與之配套的“固定+點單”課程模式，更讓“百姓講師”有了用武之地。固定課程由專業(yè)講師把控質(zhì)量，而居民“點單”的個性化課程，則全部由“百姓講師”承接。從書法繪畫到運動健身，從非遺技藝到家鄉(xiāng)故事，講師們用接地氣的語言和熟悉的生活經(jīng)驗授課，讓課堂充滿煙火氣?！爸v師都是街坊鄰居，講的內(nèi)容聽得懂、用得上，我們都愛來！”新湖社區(qū)居民趙金鳳說，孩子放學(xué)后在書院跟著“百姓講師”學(xué)講故事，自己也能順便參與合唱班，一舉兩得。

“書院周末不打烊，就是要讓‘百姓講師’的身影常出現(xiàn)，讓家鄉(xiāng)的故事常流傳?！庇沓鞘形麄鞑扛辈块L吳境軒介紹，作為禹城市創(chuàng)建全域文化社區(qū)的重要板塊，文化書院已開設(shè)聲樂、戲曲、舞蹈、瑜伽、非遺手工等20多門課程，為周邊居民提供高質(zhì)量、多元化、專業(yè)性的學(xué)習(xí)資源。為讓“百姓講師”隊伍永葆活力，文化書院還建立動態(tài)考核機制，實現(xiàn)講師隊伍“能進(jìn)能出、優(yōu)勝劣汰”。目前，依托文化書院，全市已打造“幸福學(xué)堂”“國學(xué)讀書會”“銀齡曲藝社團(tuán)”“青年夜?！钡忍厣放祈椖?0余個，累計開課100余場次。

“‘百姓講師’們用最樸實的話語，講好家鄉(xiāng)故事、傳遞鄰里溫情，不僅讓文化服務(wù)精準(zhǔn)落地，更催生出群眾自我教育、自我管理、自我服務(wù)的基層治理新局面。”吳境軒說。