□李若洋

“尊嘟假嘟”“你個老六”“EMO了”“芭比Q了”……如今走進校園，青少年之間的交流，常用諸如此類的網(wǎng)絡(luò)梗。不可否認，適度的網(wǎng)絡(luò)流行語可豐富語言表達，但當網(wǎng)絡(luò)梗充斥青少年的日常交流，甚至出現(xiàn)低俗化傾向時，無疑會侵蝕規(guī)范語言的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，可能扭曲認知，值得警惕。

網(wǎng)絡(luò)梗在青少年群體中流行，有復(fù)雜的現(xiàn)實成因。從傳播特性來看，網(wǎng)絡(luò)梗大多簡潔上口、自帶情緒張力，契合青少年追求高效社交、釋放情緒壓力的需求，一句“666”就能快速傳遞贊賞，一句“yyds”便可表達極致認可，引發(fā)情感共鳴。從社交心理而言，掌握最新的網(wǎng)絡(luò)梗成為融入同伴圈子的“敲門磚”，在從眾心理驅(qū)動下，即便有些青少年不理解梗的含義，也會刻意模仿，避免被貼上“落伍”“不合群”的標簽。更關(guān)鍵的是，算法推薦機制不斷向青少年推送同質(zhì)化的梗文化內(nèi)容，形成“瀏覽-模仿-傳播”的閉環(huán)，讓網(wǎng)絡(luò)梗在校園中持續(xù)蔓延。

看似無傷大雅的“玩?！?，背后潛藏著不容忽視的危害。語言是思維的載體，青少年正處于語言能力塑造和思維發(fā)展的黃金時期，過度依賴網(wǎng)絡(luò)梗會導(dǎo)致表達能力退化。當“EMO了”替代了“我感到難過，因為朋友誤解了我”的完整傾訴，當“芭比Q了”簡化了挫敗場景的描述，青少年的語言儲備會逐漸匱乏，難以精準捕捉和傳遞細膩的情緒，進而影響書面寫作和邏輯思辨能力的提升。尤其值得警惕的是，部分網(wǎng)絡(luò)梗暗藏低俗暴力色彩，會潛移默化地扭曲青少年的價值觀，滋生冷漠疏離的人際交往態(tài)度，甚至可能成為極端行為的誘因。中國青年報社發(fā)起的一項調(diào)查顯示，69%的受訪者擔心網(wǎng)絡(luò)爛梗泛濫影響青少年“好好說話”，這一擔憂絕非多余。

守護青少年純凈的話語場，不能“一禁了之”，而需多方協(xié)同、疏堵結(jié)合。平臺作為內(nèi)容傳播的源頭，應(yīng)切實履行主體責(zé)任，優(yōu)化算法推薦機制，減少低俗爛梗向青少年群體的推送，強化對青少年模式的審核力度，筑牢內(nèi)容防線。學(xué)校應(yīng)將語言規(guī)范教育融入日常教學(xué)，通過經(jīng)典誦讀、口語表達訓(xùn)練等活動，讓青少年感受規(guī)范語言的魅力，同時開設(shè)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)課程，引導(dǎo)學(xué)生辨別網(wǎng)絡(luò)語言的優(yōu)劣，明確表達邊界。家長要以身作則使用規(guī)范語言，多與孩子開展深度溝通，鼓勵孩子用完整的句子表達想法，幫助孩子建立健康的語言習(xí)慣，而非對網(wǎng)絡(luò)梗放任不管或簡單禁止。

語言是文化傳承的載體，青少年的語言世界不應(yīng)只有網(wǎng)絡(luò)梗的狂歡，更該充盈“春風(fēng)又綠江南岸”的詩意、“會當凌絕頂”的豪情。只有讓規(guī)范語言成為日常交流的主流，讓健康思維伴隨語言成長，才能讓青少年在純凈的語言生態(tài)中提升表達能力、塑造健全人格。（來源：德水觀瀾）